1、没有处理好讲座、课外书、教材、图书馆的关系，学得多学得杂。

2、没有理顺考试与知识建构思想建设的关系，使得自我评价混乱，价值观迷茫。

3、没有处理好导师指导与学术训练的关系，使得研究一无所获。

4、缺乏真正的能力观知识观，只是从书本获取知识，缺乏从生活和其他媒体获取知识训练能力，缺乏同学之间的学术交流。