1.这电动力将“鹦鹉螺号”变成了一艘神圣的船，任何进犯者碰着它都不可能不遭到雷电的劈击，今天小编就来说说关于海底两万里好句第五章?下面更多详细答案一起来看看吧!

海底两万里好句第五章

1.这电动力将“鹦鹉螺号”变成了一艘神圣的船，任何进犯者碰着它都不可能不遭到雷电的劈击。

赏析：“不可能不”，双重否定表示肯定，强调电动力的神奇和强大。

2.尼摩船长又冒出来将我们带往何处的怪念头呢？

赏析：以疑问句的形式开启下文，引发读者兴趣。

3.与此相反，尼摩船长亲自到海洋深层去探测水温，他的温度计与各水层接触，即时准确地将所得度数告诉他。

赏析：拟人的修辞手法，“接触”“告诉”两个动词赋予温度计人的动作，形象生动地说明了尼摩船长测量水温的方法。

4.“您知道，教授先生，海水比起淡水密度天，但海水的密度却不是统一的。比方说吧，我用“一”来代表淡水的密度，那么，大西洋海水的密度就是一又千分之二十八，太平洋的是一又千分之二十六，地中海的是一又千分之三十……”“爱奥尼亚海海水密度是一又千分之十八，而亚德里亚海的是一又千分之二十九。”

赏析：列数字，用列数字的方法准确且具有说服力地说明了海水密度不统一的特点，又说明了尼摩船长具有丰富的海洋知识。

5.我的同伴和我，这时都目睹了一种奇异景观。

赏析：总起整个自然段，下面详细解释这种“奇异景观”。

6.它是由无数的会发光的微生物产生的，当它们溜过金属板的船身时，光亮变得更强起来。此时我处在那光亮的水层中间，突然看到一些闪光，这闪光有如从炽热的熔炉中熔化出来的铝块，抑或是烧至白热的金属块中泛出的那红白亮光。

赏析：运用比喻的修辞手法，将白光比作熔化的铝块或是烧至白热的金属块发出的白光，形象生动地写出了闪光强烈、明亮的特点。

7.这光，人们可以感到，它是生机勃勃的！

赏析：拟人，赋予光生命力，生动地写出了光的强烈和明亮的特点。

8.我在船上大副来测量时角的时候，先前已经登上了船的平台，按照以往惯例，我正在等待着他每日都要说的那句话，可是，那一天，这句话却是被另一句同样听不懂的话代替了。

赏析：埋伏笔，暗示将有大事发生。

9.尼摩船长却仍旧在船的平台上来回踱着步，并没有看我一眼，兴许是他没有发现我吧。他步伐坚定，可不如往常有规律。他有时停将下来，两手交叉置放在胸前，他仔细观察着大海。

赏析：通过对尼摩船长的动作描写，表现出了尼摩船长内心难以掩盖的激动的心情，暗示“鹦鹉螺号”上将有大事发生。

10.但是，我一只眼睛都还没有挨上目镜，出于某种原因，望远镜就被一只大手猛地夺走了。

赏析：动作描写，阿龙纳斯教授似乎触及了尼摩船长的底线——他的秘密。

11.“任何一个问题都不行，先生。”

赏析：语言描写，尼摩船长一改往日温和的态度，任何涉及秘密的事情都没有商量的余地，激发读者阅读兴趣。

12.这顿饭吃得很是沉闷。我几乎没有吃什么。康塞尔勉强吃了一点。而尼德.兰，不管怎样，可是吃了个嘴不停。后来午餐一完，我们便各自斜靠在一个角落里头。

赏析：对人物状态描写，从用餐的状态可以看出三人不同的性格，阿龙纳斯教授心思填密，对于一切未知的秘密都有创根问底的欲望；康塞尔对现在所处境况很是担心，也有探求真相的欲望，但并没有阿龙纳斯教授那样强烈；尼德·兰胸无城府，只关注眼前的事情。

13.这个时候，照亮这间小牢房的光球便熄灭了，我们就处在一团漆黑之中，尼德.兰不一会就睡着了，可令我奇怪的是，康塞尔竟然也昏昏入睡了。我在思想着，到底是什么东西使得他那样迫切需要睡眠。

赏析：暗示这种睡眠并非是正常的生理需要，为后文发现食物里掺杂了安眠药埋下了伏笔。

14.很明显，一些安眠药掺进我们刚才吃过的食物里了！由此可见，为了不让我们知道尼摩船长的那些秘密，把我们关将起来仍不够，而且还必须让我们尽快地入睡呢！

赏析：应承上文的伏笔，突出尼摩船长对秘密极为珍视，保护欲强，强调秘密的重要性，激发读者阅读兴趣。

15.船上大副此时登上了平台，他那句习惯的话便同时在船里面回响起来了。

赏析：动作描写，表示一切又都恢复了平静。

16.那伤口非常吓人，头盖骨被一种撞击器械敲碎了，脑髓裸露着，脑质受到了极度的擦伤，到处都是血块，颜色有如酒渍，脑子受了挫伤，同时还受到震荡。病人呼吸缓慢，肌肉痉挛，脸部在抽搐，整个大脑都在发炎，而且感觉和动作都不灵了。

赏析：细致的外貌描写，突出这位船员的伤势极重，和上文“外貌刚毅”结合，侧面强调昨晚的惊险。

17.船长支支吾吾地答着：“‘鹦鹉螺号’撞断了机器上的一根操纵杆，击中了这个人。您觉得他的伤情如何？”

赏析：“支支吾吾”表明尼摩船长并没有说真话，暗示伤者与秘密有关。

18.尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠亦同时从他的眼中流出。

赏析：动作描写表现出尼摩船长悲伤的心情，侧面说明船员受伤并非船长故意为之，暗示这个秘密有一定的危险性。

19.我即时意识到尼摩船长那一天许诺领我们去的那神奇地方。这便是珊瑚王国。

赏析：“珊瑚”使读者联想到尼摩船长之前提到过的愿望，他希望自己死后可以葬在珊瑚墓里，暗示这次并非一次简单意义上的海底漫步。

20.在植虫动物门和海鸡冠纲中，可以看到柳珊瑚目，这一目又含柳珊瑚、木贼和珊瑚三科。珊瑚属最后那科，这种奇怪的物质先后被归入矿物、植物和动物类。古人将它当成良药，近代人把它视为珍宝，只是到了一六九四年，马赛人贝桑耐尔才将它明确归入动物一类。

赏析：简单介绍有关珊瑚的知识。

21.灯光照射在色彩艳丽的这类珊瑚树的树叶中间，处处在闪烁生辉，生出万千迷人景象。

赏析：直接点明珊瑚王国景象迷人的特点。

22.它们同一些漂亮的羽毛花彩状植物汇集在一起，而这类海洋藤类植物，披上各种各样颜色之盛装，打扮得光靓生辉。

赏析：运用拟人的修辞手法，赋予藤类植物人的形态，“披上盛装”“打扮”两个动词生动地写出了藤类植物生机勃勃、颜色艳丽的特点。

23.我的内心从来都没有过如此这般的过分激动。

赏析：心理描写，表达出阿龙纳斯教授在亲眼看见海葬的庄严和神圣后内心的兴奋和激动，呼应上文尼摩船长在他死后也要葬在珊瑚海的愿望。

24.从尼摩船长最后那句话感觉出，他对人类社会的强烈恨意。我忍不住猜想，到底什么样的遭遇，让他们远离社会，躲到这深深的海底？到底是谁在伤害他们？一切的一切，都还是个谜。

赏析：运用特殊句式，以一连串的疑问结尾，揭示下文将围绕探寻尼摩船长秘密的真相的主题展开，激发读者阅读兴趣。