来源：正心正举公众号
文丨郭茵 · 主播丨苏木
信息、知识，在这个时代越来越易得。
当你不了解某个知识，上网百度或者知识付费，分分钟“涨知识”；
当你没有时间读书学习，听书、读书平台任你选，“碎片”时间也能增值。
然而，信息超载和知识碎片化，带来的是学习效率的倒退和内心的焦虑——因为它毁掉了人的主动搜索能力和主动链接的能力，也就是深度思考的能力。
那么，当我们知道得越来越多，是否也获得了同样多的智慧呢？
内观己心
知识有不同的层次
庄子根据知识的本质，将知识归纳为大知与小知两大类：
大知闲闲，大言炎炎——大知识综观全局，广博通达，看似无用却“无所不能”。比如关于天、道的知识。合乎大道的言论，其势如燎原烈火，既美好又盛大，让人听了心悦诚服。
小知间间，小言詹詹——而小知识分门别类，精细琐碎，喋喋不休，废话连篇。如诸子百家的学说、社会科学、自然科学、生活常识等。这些知识都是彼此区分，且是受时空束缚，是相对的，暂时的。
正所谓：“方生方死，方死方生。方可方不可，方不可方可。因是因非，因非因是。”（《庄子·齐物论》）
大多数人拥有的都只是“小知”。如盲人摸象，摸到了一根大腿上的毛，却误以为认识了整头大象（大知），还不知天高地厚地扩大其“功效”，结果不仅蔽于一枝，而且徒增口舌和纷扰。
外察世界
一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。
——叔本华
如果一个图书馆的规模很大，但没有按书架号分类，全部书籍都堆放在一起，那么它可能还不如一个井然有序的小书店。
独立思考就像书籍的索引号一样，能够将吸收的内容消化掉，把它们进行分类，以供需要的时候随时提取。可是很少有人达到这种境界，大部分人的水平只是停留在单纯阅读上。
只而有通过独立思考得来的知识，才能被我们理解和确证，并且纳入自己的知识体系之中，变成我们身体的一部分，由此逐步增进了智慧。
大部分人的思想都是支离破碎的，他们的观点不统一，在这一个问题上是一个价值标准，在另一个问题又是另一个标准。在他们的观念里没有作为核心支撑的观点，这是因为他们的思想不成系统。
启迪多元思维
心理学中有这样一个理论：人是认知的吝啬鬼，当找到一个还算说得过去的理由时，就会停止寻找更深层的原因，以节省自己的认知能力。
在《民主与教育》一书里，杜威指出反省性思维的另一层含义：只是思考，但不表达自己的想法，那不是充分的思考行为。
我们需要向他人表达自己的想法，这样才能让别人充分了解。这时候，思想的力量和缺陷才会显露出来。“一个孤独存在的人很难或不能对自己的经验进行反省，也不可能从中总结出清楚明了的意义来。”
人要掌握一门技能，需要有10%的时间学习知识和信息，70%的时间练习和践行，还有20%的时间与人沟通和讨论。
这个原则叫做“721原则”。
碎片化学习对于10%的信息接收非常有用，而剩下独处练习的70%和讨论的20%，则需要留出大量时间来系统学习。
正心正举
打破壁垒，方得智慧
只有将人文与科学的“任督二脉”打通，才能获得真正的智慧。
而打通二脉的关键是哲学，在东方文化中，亦称之为“道”。
易学称之为——不易
佛学称之为——空性
道家称之为——无极
儒学称之为——空空如也
西方哲学称之为——本体
数学称之为——零
物理称之为——波粒二相性
……
万物互联，万法归一，虽然名称各不相同，但都在讲世界的本源问题！
扩大格局，精进人生
首先，要保持“提升认知的意识”，对认知这个世界保持一个开放的心态，接纳各种信息；
其次，扩大提升认知的范围，对世界保持好奇心，把心扉对着全世界、甚至全宇宙打开，这样就有了大眼界和大格局；
想象着自己的心是对着整个宇宙开放的，尽管眺望自己人生的远方甚至终点，来想想看自己想要一个怎样的人生；
从“知道”到“知行”
无论是圣人也好，凡人也罢，懂得道理再多，不去实践，不去尝试，永远只停留在想象的阶段，永远是不切实际的。而不能在实践中得以验证的道理，便不是真正的智慧。
对于基督的教诲、释迦牟尼的教诲、希腊哲学、中国孔孟之道等等人生哲学，很多人都学了不只一种，作为知识，大都能够理解其中的义理。但是，对于圣贤的教诲，对于种种人生道理，如果只是作为知识掌握，并没有什么价值。
必须用这些教诲来告诫和勉励自己，不仅用理性去理解它的意思，而且要不懈努力，将哲学渗入自己的理性之中，从内心真正接受、认同，使之成为自己的血肉。
拨迷见智
在文盲被逐渐扫除的今后，取而代之的恐怕会是普遍的“智盲”。
开启自在之门
知道，是由简至繁；智慧，是由繁入简。
检验一个人有没有智慧，不需要复杂的程序和拐弯抹角的揣测，只需要看他有没有做到：
健康、快乐、幸福；
乐观、积极、向上。
那么，你人生的智慧是什么呢？
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