黑板上，是以篆体写就的课程名称，教室里，是人头攒动的盛况。在三个小时的时间里，300余名同学的眼神齐刷刷地跟随着老师，其间不时传来轻快的笑声与热烈的掌声。
究竟是怎样一节课能有如此大的魅力？这节课的讲授教师又是“何方神圣”？接下来，我们来一探究竟吧！
核心通识课
——植物保护的古今与未来
……
长期以来，学校坚持“德才兼备、全面发展、通专平衡、追求卓越”的人才培养理念，围绕“通古今，以成格局；识世变，赓续稼穑”的通识育人思想，持续建设核心通识课程，由院士、校内外教学名师领衔开课。《植物保护的古今与未来》就是由植物保护学院彩万志教授团队开设的一门自然科学类核心通识课，旨在向学生们讲述植物保护的发展历史、现状与面临的问题。
彩万志给同学们讲述植物保护的历史
“学院对这门课相当重视，动员了彭友良教授、高希武教授、孙文献教授、沈杰教授、李志红教授等植物保护主要研究方向的知名教授参与授课”，彩万志介绍道。以彩万志的这节课为例，他向同学们讲述了植物保护的任务与重要性、植物保护面临的国家需求与问题、我们与世界顶尖水平的差距、中国农大在植物保护学科上的历史与现状、昆虫多样性与中国昆虫文化等一系列具体而有重要意义的内容。
讲课的独门秘籍
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谈到如何将这门课做得如此引人入胜？彩万志介绍了他的“独门秘籍”——“8结合”的教学理念。
其一是知能结合，将知识传授与能力培养相结合，植物保护是一门综合性很强的学科，注定不能只依赖于纸面内容；其二是科思结合，将科学素养与人格培养相结合，引导同学们树立正确的人生观和研究观；其三是古今结合，无论是于中国农大，还是于植物保护科学方向整体来说，挖掘先人的智慧和传统的学科理念，都是我们探索前进的源头活水；其四是中外结合，不仅要立足中国本土，同时要兼具国际视野；其五是难易结合，在持续跟进前沿进展的同时，也不能忽视经典内容的重要性；其六是教研结合，这样才能真正实现教研互惠和案例剖析。
彩万志对史料进行分析
要说彩万志在课程中投入的最大巧思，便是剩下的两大结合：文理结合和上下结合。将文史艺术融入到课程中，实现理课文讲，是彩万志一贯的风格，“其实上课时学生们的头脑活动规律一般是15到20分钟，如果在这段时间里持续性地讲相同的问题，很容易就导致注意力分散和精神疲惫，这时如果穿插一点文化性的史料，同学们就会感兴趣，疲劳也会缓解，这是教育的一个认知规律。”
因材施教，方能成才
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彩万志的昆虫作图
彩万志提倡“因材施教”。对于画图、制作标本能力强的同学，他鼓励其在传统植物保护的道路上更进一步。而对于理科思考能力较强的同学，他会建议进行分子生物学等方面的研究。
彩万志收集的昆虫作品
彩万志是B站知名up主“无穷小亮”的研究生导师。他回忆道，“无穷小亮”野外工作能力突出，于是便引导他去西藏进行昆虫多样性的探索。后来，“无穷小亮”发展了自己热爱科普的兴趣，让昆虫学走入了更多人家。
研究生的作品
教授背后的多重身份
……
彩万志不仅是大学教授，还是教材编写者、书画爱好者。
彩万志办公室的陈列书籍
彩万志在西北农林科技大学攻读研究生时，他的导师周尧教授创办了《昆虫分类学报》。彩万志以兼职编辑的身份加入了报纸的编辑工作中。进入中国农大工作后，彩万志在《植物保护学报》先后担任副主编、主编等职务。除此之外 ，彩万志也是“行走的教科书”，参与了多部教材的编写，如《普通昆虫学》《园林植物病虫害防治》等。其中，《普通昆虫学》还获得了首届全国教材建设奖一等奖。
彩万志在翻阅书籍
彩万志对书法非常热爱。他讲述到，儿时因受到小学老师的书法熏陶慢慢爱上了书法。除此之外，彩万志对甲骨文也有研究，他在闲暇时间会阅读《说文解字》等书籍，并将这些爱好与文化元素融入到教学的课程中去。在彩万志的办公室门口，还有课堂的ppt里，你都能发现书法的踪迹。
彩万志的书法作品
转眼间，下课铃声响起。课堂的最后，彩万志勉励同学们，“选择了中国农大这个优秀的平台，要珍惜大学四年的学习机会，好好充实自己。要心怀祖国、热爱科学事业，为日后的事业打下坚实基础！”
彩万志办公室门口的对联
彩万志，植物保护学院教授、博士生导师，国家杰出青年基金获得者，国家“万人计划”教学名师，国务院特殊津贴专家。现任北京昆虫学会理事长、中国昆虫学会常务理事、中国植物保护学会常务理事，《植物保护学报》主编以及其他昆虫期刊编委。主要研究领域为昆虫分类、基因组与进化、昆虫形态与仿生、昆虫学史与昆虫文化等；先后主持国家“973计划”项目子课题、宁夏回族自治区重点研发计划、国家自然科学基金重点项目、重点国际合作项目等项目30余项。先后获评北京市优秀青年教师、北京市教学名师、国家杰出青年基金和国家“万人计划”教学名师，所带领的教学团队也先后入选北京市、国家级优秀教学团队以及教育部课程思政示范课程、名师和团队。
文字 | 郝宇龙 勾琳萱
摄影 | 周熙媛
编辑 | 陈敏扬
责编 | 于哲 姜萍萍 勾琳萱 尚岳洲 任林萱 郑诗盈
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