子路、曾皙、冉有、公西华1侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也2。居3则曰：‘不吾知也！’如或4知尔，则何以哉5？”子路率尔6而对曰：“千乘之国，摄7乎大国之间，加之以师旅，因之8以饥馑，由也为之，比及9三年，可使有勇，且知方10也。”夫子哂11之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十12，如13五六十，求也为之，比及三年，可使足民14。如15其礼乐，以俟16君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事17，如会同18，端章甫19，愿为小相20焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希21，铿尔，舍瑟而作22，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎23？亦各言其志也。”曰：“莫24春者，春服既成，冠者25五六人，童子六七人，浴乎沂26，风乎舞雩27，咏而归。”夫子喟然28叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让29，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

（据1990年中华书局程树德集释本《论语集释》)

【注释】

1子路：姓仲，名由，字子路。 曾皙：名点，字皙，曾参的父亲。 冉有：名求，字子有。 公西华：名赤。 都是孔子弟子。 2以吾一日长乎尔，毋以也：不要因为我的年纪比你们大，就不敢言志。 3居：平日。 4或：不定代词，有人。 5则何以哉：打算做些什么事呢。 6率尔：轻率、急切。 7摄：迫于、夹于。 8因之：继之。饥馑：荒年。谷不熟曰饥，菜不熟曰馑。 9比及：等到。 10方：方向，道义。 11哂：shěn，笑。 12方六七十：周围六七十里的小国家。 13如：或者。 14足民：使民富足。 15如：至于。 16俟：等候。 17宗庙之事：指祭祀之事。 18会同：《周礼•春官•大宗伯》：“时见曰会，殷见曰同。”郑玄注：“时见者，言无常期。殷，犹众也。” 古代诸侯朝见天子之称。后亦泛指朝会与诸侯间的会盟。 19端章甫：端，古代礼服的名称。章甫，古代礼帽的名称。 20相：祭祀或会盟时的赞礼人，司仪。 21希：同“稀”。 22作：起，这里指站起来。 23何伤乎：有什么关系呢。 24莫：同“暮”。 25冠者：成年人。古时男子到20岁时行冠礼，表示已经成年。 26沂：水名，在今山东曲阜南。 27风乎舞雩(yú)：风，用如动词，吹风。舞雩，原是祭天求雨的地方。 28喟然：长叹的样子。 29让：谦让。

【教学提示】

一、《论语》简介与本篇题解。

孔子像

　　《论语》是由孔子门人、弟子们辑录而成的记载孔子与弟子们言行的一部儒家经典。孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，其思想核心是“仁”、“礼”，提倡“仁者爱人”、“克己复礼”。《论语》共二十篇，从政治主张到教育原则，从伦理观念到个人品德修养，内容涉及广泛。全书语言精炼生动，富于启发性，影响深远。

　　本篇选自《论语•先进》，记述了孔子与弟子们的一段对话，以“言志”为中心，通过问志、述志、评志三个环节，描写了子路、曾皙、冉有、公西华各自的志趣、性格以及孔子的思想与神态。不仅表现出孔子的政治主张，也体现出孔子循循善诱、生动活泼的教育方式。文中结构完整，语言精炼，富于表现力，使人物惟妙惟肖，栩栩如生。

二、“为国以礼”的政治思想

　　春秋时代，周王朝已经衰落，各个诸侯国争斗不息。面对“礼崩乐坏”的现实，孔子主张恢复以周礼为基础的礼乐之治，重建秩序。子路所说的使民“知方”，冉求所说的“如其礼乐，以俟君子”，以及公西华所说的“宗庙之事”，都体现了孔子治国以“礼”的政治思想。孔子之所以笑子路，是因为子路不够谦虚和礼让。冉求与公西华则谦虚守礼。然而，只有曾晳的回答得到了孔子的首肯。孔子认为，前三个人的治国方法，都没有谈到根本上。他之所以只赞赏曾晳的主张，就是因为曾晳用形象的方法描绘了礼乐之治下的景象，体现了“仁”和“礼”的治国原则，这就谈到了根本点上。虽然曾晳没有直接表达自己的政治追求，却形象地体现了他对于礼乐政治、太平世界的理想。

《论语·侍坐》场面

三、人物的刻画与语言的特点

　　文中人物生动形象，在简短的对话与典型动作的描写中，寥寥几笔，就把人物的形象与性格刻画出来。子路的逞强直率、冉求的审慎谦让，公西华的委婉谦逊，曾晳的悠然潇洒都跃然纸上。尤其是曾晳回答时的动作描写生动逼真，在瑟声渐稀之后，他从容地放下瑟，恭敬地回答老师的问题。至于孔子，通过对他与弟子对话时的语气和态度描写，立体地呈现出个温和谦逊、平易近人的师长形象。

　　文章虽短，但是问志、述志、评志三个层次清楚，结构完整。述志之后没有马上评论与解释，这就造成了一定的悬念，增强了故事性。语言精炼含蓄，富于表现力。短短数百字，不仅表达了思想内容，还将读者如带入当时的情境。文辞的口语化，尤其在孔子的话中，大量地运用了语气虚词，传达了人物的神情语态，也为文章增色不不少。

四、注意注释中黑体字词语

【思考与练习】

１． 为什么孔子会赞同曾晳的回答？

２． 从文中归纳四个弟子的不同形象。

３． 将人物语言中的语气虚词找出来，试分析它们表达了怎样的语气情态。

《新编大学语文教程》

（选自宁稼雨主编《新编大学语文教程》，北京交通大学出版社2010年版）