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写作指导

一、写作要求

本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。

二、写作指导

1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。

2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。

3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。

4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。

三、技巧点拨

1、抓住神态特点和变化表现人物心情。

神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。

2、抓住语言描写表现人物心情。

“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。

3、抓住动作描写表现人物心情。

选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。

4、通过周围人的反应表现人物心情。

一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。

图文解读

习作例文

她生气了

你们班有翻过墙头，去校外买零食玩具的同学吗？我们班就有两位这么淘气的同学，他们在午休时间，趁老师没注意，就偷偷翻过学校墙头跑出校园，惹得一向和蔼可亲的王老师大发雷霆。

星期三那天中午，老师和同学们都在津津有味地吃午饭，只有小明和小光轻手轻脚地去放饭盒，他们可是班里出了名的捣蛋鬼，想要出班级大门，可不是那么容易的，只见他俩东瞅西瞄，鬼鬼祟祟地蹭到门口，看着老师正在吃饭，“嗖”地一下窜出了教室。

大家吃完饭，准备午休，老师照例清点人数，才发现小明和小光不见了。王老师疑惑地问班长：“有没有看到小明和小光去哪里了？”班长不知道，其他同学也纷纷摇摇头。怕耽误同学们午休时间，王老师有些着急了，赶紧把班干部都叫来，吩咐大家分头去找。楼上楼下、阅览室、卫生间、操场……同学们找得满头大汗，王老师急得满脸通红，眉头紧锁。正当大家一筹莫展时，在走廊尽头的一名同学大声喊道：“找到了，找到了，我看到他们在对面小卖部门口买东西呢。”大家终于长舒了一口气，终于找到了。

老师太生气了，她气呼呼地冲出教室，一路飞奔到小卖部，就像老鹰抓小鸡一样，把他们俩狠狠拎回教室，“嘭”的一下关上门，那巨响，我感觉教学楼都在晃动。只见王老师，双手紧紧握住，胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的大气球，脸涨得通红，从脖子红到耳朵后，那样子真像一个愤怒的关公。她怒吼道：“你们俩给我站好！真是太无法无天了，多危险啊，翻墙头时被铁丝刮到怎么办？过马路被车撞倒怎么办？万一出什么事，我该怎么对你们父母交待……” 我感觉王老师呼出的气就跟从打气筒里放出来似的，呼呼有声，眼中的怒火好像要燃烧掉面前的“敌人”。此时的小明和小光就像打了败仗一样，耷拉着脑袋，两个小手紧张得不知道放在哪。同学们也都惊恐万分，屏住了呼吸，生怕“战火”会燃到自己身上来。小明和小光一把鼻涕一把泪地承认了错误，王老师郑重地说：“以后决不允许再干这么危险的事了！”

通过这件事，我深刻体会到老师的辛苦和负责任，希望同学们都能好好学习，遵守学校规范，不要再让老师生气了。

她笑了

小红在我们补习班是一个学习非常好的孩子，她的测验总是名列前茅，品学兼优。但小红的家境不好，爸爸妈妈都不在身边，是由爷爷奶奶带大的，非常辛苦。她穿的衣服都是亲戚家小朋友穿过不要的，吃的东西也很少，几乎看不到她吃零食。即使如此，她依然为别人着想，我们这个班的所有同学都得到过她的帮助。我们都喜欢她。

快到六一儿童节了，有一天小红不在，老师对我们说：“小红的家境不好，六一节我们都能得到家长的礼物，但她是没有的，我们能不能给她一个快乐的节日呢？”我们纷纷献计献策，最后决定我们准备给她一个大大的惊喜，让她过一次快乐的儿童节。

六一儿童节当天，放学了，我们大家都早早地来到补习班，小红也默默地走过来。一进到教室，红的、蓝的、橙的气球立刻飘落到小红的身边，小李捧着鲜花跑到小红面前，大声说：“祝你儿童节快乐！”小红惊讶地张大了嘴巴，不知所措地鞠了一个躬，腼腆地笑了，说：“谢谢大家！这是怎么回事？”虽然疑惑，但她的脸上洋溢着开心的笑容。小娅打开自己的书包，拿出自己准备的书，蹦蹦跳跳地来到小红面前：“送你的礼物。”其他小朋友也争先恐后地跑过去把自己准备的一份礼物送给了小红。小红不停地笑着，不停地说着谢谢。她自己也从书包里拿出了自己准备的礼物，都是自己在家做的，送给了大家。每个人都收到了礼物，脸上浮现出开心的笑容。

这时候，老师手捧着一个大蛋糕走进了教室，让小红亲自给大家切蛋糕，小红红着脸，腼腆地笑着，动手开始切蛋糕。她把蛋糕分给了老师和每个同学。

六一儿童节的教室里充满了笑声，老师欣慰地笑着，同学们开心地笑着，小红笑得更灿烂了。

她后悔了

“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。

正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。

回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？”

最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……”

这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。

点评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理，事情虽小，却反映了一个社会现象：生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。

他伤心了

王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤心过吧！然而，那一次，他伤心了。

那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他？再看看王伟走出去时，一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学生，老师应该不会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。

过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢？

终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往日的神采。快下课时，王伟的爸爸把他接走了。

后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能无情”，难怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心，原来只是没有到伤心时。

她生气了

在我的记忆中，奶奶的脸上总是带着微笑的，但是在奶奶七十大寿那天，我却看到了奶奶生气的样子。

那天上午九点多，我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶奶看到我们都来了，笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着，我去给你们做饭，全做你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈，今天您是大寿星，哪能让您做饭？我们早就订好饭店了。”姑姑拉着奶奶的手说。“对，妈，咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落，但还是同意了。

于是，我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间，大家都坐好了，只等着上菜了。这时，包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来，我们小孩子也都凑在表哥跟前，看他的平板电脑。奶奶不会玩手机，也没有人陪她说话，她就静静地看着大家，脸上的笑容渐渐消失了。终于，菜上齐了。“好了，别看手机了，该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头，准备吃饭。姑姑突然说：“等一下，朋友圈先‘吃’，让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑，无奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好几张照片之后，对大家说：“好了，可以吃了。”说完，她又去发朋友圈了。

再看看其他人，也是一边吃饭，一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也忍不住了，她眉头微皱，“啪”的一声把筷子摔在桌子上：“你们如果很忙，就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了。“妈，今天是您的生日，我们是专门来为您庆祝生日的呀！”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看，哪是给我庆祝生日的啊？我还不如不过这个生日呢！”奶奶越说越生气，还站了起来，准备离开。“妈，您别生气，我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。

奶奶被爸爸拉着坐了下来，可她的脸上却再也没了笑容，大家也都不敢再看手机了。吃完饭回到家，奶奶就回了自己房间。我想：我们今天做得真不对，不过我相信，以后大家都不会再让奶奶生气了。

她笑了

她笑了，笑得那么的美，那么的甜，虽然脸上还挂着泪珠，大家却都围着她，一样笑得那么的快乐，这是多么感人的场面！你要问发生了什么事情，那还要从三年级开学那天说起。

终于开学了，同学们都坐在自己的位置上，和同桌互相谈论着自己的假期生活，时不时的欢乐的笑声从教室飞出来。这时门外传来了熟悉的脚步声，大家都知 道是老师来了，赶快坐直了身子。“同学们，今天我向大家介绍一位新朋友，他叫王晶晶，大家以后要好好相处哦！”老师亲切的声音，把我们的视线都吸引到了门 外的小姑娘身上：黄黄的小辫子，水汪汪的眼睛，圆圆的脸蛋可爱极了，美中不足的是可爱的脸蛋却像蜡纸一般，没有任何一点表情。

“叮铃铃——”下课了，我和几个女生热情地找她玩，但她却埋头干自己的事情，我们问她什么，她也只用最简单的一两句话来应付我们。我们悄悄地议论着，真是个怪人。

有一次，我因病不能去上体育课，正巧她也在，太好了。要不然在偌大的教室里只有我一个人，那该多孤独呀！可是5分钟、10分钟过去了，她竟没跟我说 一句话，自己摆弄着书看，教室里的空气也似乎被她的寂寞和脸上的冰凝固了。我是一个不甘寂寞的人，再憋不住了，便走上前去跟她谈话。可是我说了一堆话时， 她只是抬头冷冷地看了我一眼，我只好自讨没趣地走开了，这节课真让我受够了。后来，渐渐地我们班好多人都不愿意理她了，她脸上那层冰也越涂越厚了。不过后来我们全体同学才改变对她的看法。老师趁她不在，跟我们讲了她的童年。在她小的时候，她的父母便离婚了，妈妈爸爸让她选择跟一个，委屈的她生气了， 谁也不愿意跟，最后只好由她年迈的奶奶来带她。奶奶虽然对她很好，但活泼开朗的她却变得不爱说话了。等老师说完后，我们个个都眼泪朦胧了。从那以后，我们 改变了对她的看法。她上课没有带笔，许多支笔递向了她，有些同学知道她家经济困难，准备了不少的学习用品给她。可是，我们还是没有看到过她的第二种表情。

“那儿再弄弄。”“这里应该是这样子。”……教室里面可真热闹，原来今天是王晶晶的生日，大家正准备给王晶晶一个最幸福最温馨的生日呢！同学们都准 备好了很多好礼物！就连老师也参加了。这时，班长看一切都准备得差不多，叫大家赶快坐好，他去请主人公。大家的心情是又紧张又高兴，盼望着王晶晶快点进 来，不一会儿，班长牵着王晶晶的手进来了，大家马上报以最热烈的掌声。只见她一脸惊讶，视线停留在了黑板上。慢慢的才醒悟过来，记起今天是自己的生日，班 长牵着她的手走上了讲台，可她却支吾地说不出一句话，班长一声令下，大家都纷纷把自已送给她的礼物放到讲台桌上，当我拿到她面前时，突然感到手上温温的， 低下头一看，原来，是她的眼泪啊！抬头一看，她的眼眶红红的，但是脸上却微笑着，笑得好甜啊。班长叫我们回到座位上。她居然哽咽地说话了：“谢谢……谢谢 你们，我真的很幸福，真的……”她脸上挂着泪珠，是幸福的眼泪啊！她哭了，不，她笑了，笑得像绽开的花朵一样美丽，真可爱。

她笑了

我妈妈一向严肃，很少笑。可前几天我却做了一件让她十分开心的事，她笑了！

那是一个中午，我们一家人围在饭桌上，等着吃妈妈的拿手好菜——糖醋排骨。我想着糖醋排骨的味道，巴望着妈妈快点做好！

“糖醋排骨上台喽。”随着妈妈的叫声，我望向她手中端的盆子，乖乖！那粘乎乎的汤汁里卧着一块一块红通通的糖醋排骨，看看都让人馋，我不由得流下了口水。开始吃了，我准备向那块最大的排骨“进攻”。可是，那一刹那，我却想起了奶奶，奶奶一直对我很好，每次上哪去，总要带几样吃的东西慰劳慰劳我这只小馋猫。再说妈妈不是一直教育我要孝敬老人吗？这块最大的排骨理应归奶奶。于是，我咽下了口水，狠下心来，夹起那块大排骨放汤里沾了一下，飞快地夹到了奶奶的碗里，笑眯眯地对奶奶说：“奶奶，这块最大的排骨给您吃吧！”奶奶笑着夹起排骨说：“好孩子，还是你吃吧！”“您吃嘛！我们这儿还有呢！您不吃我可一块都不吃了！”我撒起娇来。奶奶没办法，只好赶快大口大口地吃了起来，一边吃一边还说：“真好吃，真好吃，还是我孙女好，到底长大了，懂事了。”

我美滋滋地吃着排骨，猛一抬头，发现妈妈正盯着我，嘴角边有一抹微笑。也不知道，她就这样看着我，笑了多久！

她笑了

“小景，该洗脚了。”妈妈又在提醒我。洗脚，真舒服！以前，是妈妈帮我洗脚，我总是享受着，那滋味可好了。但是，我却没有想过给妈妈洗一次脚，直到有一天……

那是“三八”妇女节的前一天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业——给妈妈洗脚。开始我们以为老师说笑呢，有的同学甚至大声地说：“老师真好笑，应该是安排妈妈给宝贝洗脚吧！大人的脚，小孩子怎么呢！”可是，老师认真地说：“这是每个同学必须完成的，是作业。”话音刚落，教室里就立刻沸腾起来，大家议论纷纷：“怎么洗啊？我的脚从来都是妈妈洗的，只有大人洗小孩的啊。”“可以给老年人洗，但我的妈妈还没老呢！”“洗脚好臭啊，我才不洗呢！”在回家的路上，我想：这，这怎么洗脚啊？再说妈妈还患脚气，万一传染到我手上怎么办呢？但又不能不完成作业，怎么办呢？？

回到家后，我做完书本上的作业，坐在椅子上发起愁来。妈妈见我愁眉苦脸的样子，关心地问：“怎么了？哪儿不舒服吗？”我支吾着对妈妈说：“妈妈，今天……今天老师留了一项作业……恩……”“怎么，不会？”“不……”我的话到了嘴边又咽了下去。“那就快去做吧！”妈妈不再追问，做饭去了。

晚上9点了，我还在犯难。妈妈拖着疲惫的身子端着脚盆儿要去洗脚了。这时，我的心跳加快，脑中始终闪着“作业，作业”这两个字。我终于鼓起勇气，抢过妈妈手中的盆子，尴尬地说：“今天……今天我给您……洗脚。”妈妈看着我，惊讶地说：“我又不是七八十岁的老太婆，自己会洗。”“妈妈，明天是三八妇女节，这是老……老师布置的作业，是……是必须要完成的。”妈妈看了看我，还想推辞，但我非常坚决地抢过了妈妈手中的盆儿，端水去了。

我让妈妈坐在椅子上。这时，我感到浑身燥热……我犹豫着，慢慢地伸出双手，我的手微微颤抖着。妈妈好像看出了我的困窘，轻轻地拨开了我的手，亲切地对我说：“你还是别洗了，我自己来洗吧！”“不，我洗。”我也不知哪儿来的勇气，猛地把手伸进盆儿里，轻轻撩起水，冲洗着妈妈的脚。呀！妈妈的脚这么大，脚掌上还有厚厚的一层老茧，我小心地抚摸着，担心地问：“妈妈，疼吗？”“傻孩子，茧子怎么会疼呢！”她笑着说，“记得吗？你小时候非常淘气，我给你洗脚的时候，你总是用你那双小脚丫拍打水面，溅得我满身都是水，你还哈哈大笑，真顽皮呀！现在你长大了，能为妈妈洗脚了。唉！妈妈是老喽！”我抬起头，看见妈妈正在擦去眼中的泪水。“妈妈！我……”此时，我一句话也说不出来，为我刚才的犹豫不决而感到惭愧。

我撩起水，轻轻地搓着，慢慢地搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干。妈妈笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了。我从她的笑容中又发现了那晶莹的泪花。

此时，我感到轻松了许多……妈妈，我还想什么时候再为您洗脚呢！