有一群孩子被称为“星星的孩子”，我来为大家科普一下关于自闭症孩子如何家庭干预治疗?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

自闭症孩子如何家庭干预治疗

有一群孩子

被称为“星星的孩子”

他们可能生活在自己的世界里

静静地 孤独地闪烁着

似乎与所有的喧嚣无关

他们是自闭症孩子

关于他们的故事，你想知道哪些？

关于他们的干预治疗，你又想知道哪些？

南都讯4月2日是“自闭症意识日”。9:00-10:00，著名儿童发育行为专家、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵将作“儿童自闭症的家庭干预”讲座，届时，南方都市报将进行在线直播。自闭症存在哪些类型？得了自闭症恐怖吗？如何进行干预治疗…这些问题，邹小兵将会全部在线上进行解答。

我国6-12岁儿童自闭症患病达0.7%

自闭症，目前一般称为自闭症谱系障碍，是一类出现在发育早期以社交沟通障碍、狭隘兴趣与刻板行为、异常的感知觉为主要特征的神经发育障碍。

中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵介绍，有数据表明，重度自闭症患病率并没有明显上升，轻度自闭症患病率上升显著，其原因目前普遍认为是自闭症诊断标准的修订、专业人员诊断水平提高和公众对自闭症认识的普及。

目前，主要发达国家自闭症的患病率多在1.5%以上，而我国6-12岁儿童自闭症谱系障碍的患病率为0.7%。近期，国内在吉林、佳木斯和深圳的研究发现，患病率为1.08%。“自闭症已经从一种罕见的精神障碍，转变成为一种常见的发育障碍，并成为全世界公共卫生最为关注的问题之一。”

超七成自闭症孩子拥有正常智力

邹小兵强调，在很长的一段时间，自闭症被认为是有智力障碍和语言障碍，多数孩子成年后不具备独立生活学习和工作能力，属于严重残疾，表现为生活不能自理，需要家庭和社会的终身看护和照料。一个自闭症的孩子就会压垮一个家庭。

但新的研究和调查证明，超过七成的自闭症的孩子拥有正常或接近正常的智力和语言能力，给予科学干预和支持，他们能够融入主流学校，部分孩子还能够发挥与转化自己的兴趣与技能，成为艺术、自然、历史、工程与计算机方面的有用之才。可惜的是，多数的自闭症领域专业人员和孩子家长依然笼罩在过去传统的自闭症恐怖认识中。

自闭症是如何造成的？仍不清晰

从病因学的科学研究的角度来说，全世界的科学家都在遗传与环境因素之中寻找线索。

自闭症是什么原因造成的？先天？后天？遗传基因还是后天环境？拟或基因与环境相互作用？邹小兵说，我们仍然对此并不十分清晰。

基础科学家已经发现一批自闭症的致病、风险基因，但存在明确基因变异的自闭症，例如雷特综合征、脆性X染色体综合征以及其他一些由单基因突变造成的自闭症，在整个自闭症群体中所占的比例不高（大约10%-20%），不能代表整个自闭症人群。

也就是说，多数自闭症（80-90%）并非单基因突变造成，而可能是多基因异常与环境因素相互作用的结果。

自闭症如何教育？要谨记三原则

对于自闭症的干预，邹小兵表示，科学家提出了核心假设：自闭症是极端个性和环境相互作用的结果。极端个性是遗传决定的，与基因尤其是多基因遗传有关，而环境因素，主要是指父母亲正常或常规的养育方式，对于一个普通正常发育儿童可能是恰当和足够的，但对于自闭症儿童，则可能是远远不足的，而父母亲对自闭症的不合理的极度恐惧还可能继发性导致这些原本具备正常育儿能力的父母亲继发性的出现所谓的“育儿失能”。

对此，他提出自闭症教育三原则：

第一，对自闭症儿童需要理解、宽容、接纳、尊重和赏识。

第二，采用快乐、适度和巧妙的方法改善自闭症儿童社交沟通能力，矫正不良情绪和行为。

第三，对孩子的特殊兴趣和能力加以发现、培养和转化。通过科学干预让自闭症儿童的障碍减轻或消失，存留一定的特质。

通过环境的接纳，让一部分有着较多自闭症特质的儿童不产生功能损害，也就不成为自闭症谱系障碍，而是拥有自闭症特质的具有神经多样性的正常群体。

采写：南都记者 阳广霞 通讯员 周晋安 甄晓洲