要充分赏识孩子的优点和进步。每个人的自我评价，都不同程度地受到外在评价的影响。要为孩子能力的表现提供充分的展示机会。个体的成就感，最根本的还是来自于对自我能力的认识。当孩子从实际的活动中感受到自己能够很好地完成任务时，就能真实地体会到一种“我能”的感觉。这种积极，愉悦的感受，不仅能提高孩子的自信心，而且还能促使孩子更加主动地努力地学习。对孩子的要求和给予孩子完成的任务要符合孩子的发展水平，循序渐进。对儿童的评价，要依据儿童的标准。